新加坡28所中学今年全面试行科目编班制，教育部长黄循财指出新制度有助学生依靠自己步伐学习

　　新加坡新任教育部长兼财政部第二部长黄循财8月4日在Facebook上宣布，新加坡政府已决定取消分班制，共有28所中学从今年起全面试行科目编班制，让中一级任班不以快捷、普通学术或普通工艺源流区分。同班学生一起上品格与公民教育、体育等共同课，并依各自不同的学习程度“分班”上英文、数理等学术科。

　　在目前的制度下，学生所修读的是属于自己源流的科目，分为快捷和普通源流。不过，在实施科目编班全面计划(Full Subject-Based Banding)后，学生不再受快捷或普通源流的限制，而是根据自己的强项来选读适合自己程度的科目。

　　除了目前的英语、母语、数学和科学四个科目外，学生也可以从中二起，选读程度较高的人文科目如社会科(Social Studies)、历史、地理和文学。

　　在新的科目编班制度下，原属于普通工艺源流(Normal Technical)程度的科目将归为中学水准1(General 1，G1)、普通学术源流(Normal Academic)程度的科目则是中学水准2(General 2，G2)、快捷源流(Express)程度的科目是中学水准3(General 3，G3)。至2024年，中学会考将不分N水准和O水准，改以全国统一考试框架。

　　科目编班具体实施措施

　　普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考(PSLE)中的英文、数学、科学和母语科目取得优异表现，可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。

　　普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A，他们可选修相应科目的快捷课程。

　　普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C，或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩，他们可选修相应科目的普通(学术)源流课程。

　　升上中一后，其他普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩，也可在校方斟酌后，选修相应科目的更高学术层级的课程。

　　教育部长参观立德中学

　　新加坡新任教育部长兼财政部第二部长黄循财宣布取消分班制的同时也强调这将是一个重大转变，需要前期实施“大量工作”。因此，黄循财部长参观立德中学(Riverside Secondary)这所全面试行科目编班制的学校，并分享他的观察与看法。

　　黄循财8月4日在Facebook贴文指出，他很欣慰师生给予计划积极的反馈。一名立德中学教师透露，今年初当疫情未在本地暴发时，学生参加了为期一周的迎新活动，从中所建立的友谊也延伸到课堂学习。

　　他写道：

　　“个别科目较强的学生，会向学习较弱的学生伸出援手。每名学生依自己的步伐学习，没有标签束缚……这正是我们希望在所有学校达成的，一个能支持每名孩子学习需要的教育制度。

　　在他看来，能持续针对教育体系做检讨与更新正是新加坡的关键优势。而这些改革也来自于教育工作者的反馈与建议，当中有一部分人参与检讨工作。他期待与教育工作者落实改变，表示会与教育部其他政治职务者继续聆听反馈。随着大环境与需求不断改变，他也鼓励教育工作者精益求精，相应地做出改进。

　　家长对于科目编班的疑问

　　新加坡科目编班的实行意味着新加坡之前采用的分流制度将被淘汰，对于这项政策，很多家长表示有一些疑问：

　　Q:

　　教师是否会放慢教学进度?

　　A:

　　教育部表示虽然分流制度被取消，但是新加坡的因材施教教育方针没有改变，所以在未来的课堂上，教师将能够针对学生的长处和短处进行适合学生的教育。

　　Q:

　　标签效应会残留吗?

　　A:

　　自2008年全面取消小学阶段分流制度，改为科目编班之后，颇有成效，政府对此表示，标签效应不会残留，还会在新制度中被降低。

　　Q:

　　这是否会对成绩优秀的学生不利?

　　A:

　　成绩表现良好的学生并不会受到影响。学生将根据自己的能力，修读中学水准1、中学水准2或中学水准3的科目。科目的学习程度相同的学生，会被安排在同一班上课，因此他们的学习能力并不会差太远。

　　Q:

　　实行科目编班全面计划后，高等教育学府在收生方面有何改变?

　　A:

　　随着2024年科目编班全面计划的推行，到2027年起，中学会考不分N水准和O水准，改以全国统一考试框架，将由教育部和英国剑桥共同制定新的毕业证书。全国考试的成绩单上会列出学生所报考的科目和程度，如中学水准1(General 1，G1)……

　　Q:

　　学校是否会继续根据学生成绩来编排班?

　　A:

　　随着科目编班全面计划的实行，学生将根据自己的能力选读各种科目的程度。实施科目编班全面计划后，同一个学习程度和速度的学生将被编入同一班。因此，虽然班里有来自不同积分段的学生，但他们在同一个科目上的能力是相同的。

　　学生对于科目编班的态度

　　2017年毕业自长老会中学的谢同学是首批参与科目编班计划的学生。她升上中学后被分入普通工艺源流，但由于小六会考的英文、华文和科学成绩不错，从中一起有机会选修普通学术程度的中英文和科学。

　　她的N水准成绩属于中等，由于当时她对工艺教育学院课程不感兴趣，而且考虑出国升学，因此没有升读中五：

　　后来我还是决定在本地求学。由于修读过普通学术程度的科目，奠定了较好的基础，如今应付课业比较轻松，否则如果从普通工艺源流水平直接跨入O水准科目，肯定更吃力。

　　教师对于科目编班的态度

　　新加坡美华中学一位数学教师说，科目编班计划让学生在各自的强项科目上发挥潜力，对那些符合条件转入更高程度源流的学生，也能更好地奠定基础。

　　这位老师指出，他自前年以来教导的12名修快捷程度数学的普通学术源流学生中，半数陆续在中二和中三转入快捷源流，目前都能应付学业。他们日后除了能报读理工学院，也能以初级学院为升学目标：

　　不少普通源流学生属于晚开窍型，科目编班计划有助开拓升学选项，学生多数都很珍惜这个机会。

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