新加坡课后学习与辅导计划将扩大至120所学校

　　新加坡留学与移民服务中心报道：跨部门工作小组“提升”(UPLIFT)将加强针对弱势学生的课后托管服务与辅导计划，这包括通过小学的校内学生托管中心，以及中学的课后学习与辅导计划支持弱势学生。

　　下来，更多学校将推出课后学习与辅导计划(统称“向上”计划 GEAR-UP)，从目前的60所增至明年的120所学校，为学生提供自习并进行活动的场所。

　　《联合早报》走访岗丽中学和瑞士村中学，了解校方如何让参与课后学习与辅导计划的学生着手经营活动室。受访教师告诉记者，经营活动室可让学生从中学会独立、培养信心。

　　16岁的杨蒨霖刚升上中学时上课漫不经心，总爱在笔记本上涂鸦，教师因此发现她的绘画天分，提名她参加学校的“灯塔”课后学习与辅导计划。

　　在“灯塔”待了三年后，杨蒨霖的画工更为精进，也有了明确的学习方向，她今年准备考O水准，以进入义安理工学院修读动画与三维艺术专业文凭课程为努力的目标。

　　杨蒨霖是岗丽中学的中五生，为了改善上课不专心的问题，她在中二参加学校的课后学习与辅导计划“岗丽灯塔”(KR Lighthouse)。

　　“灯塔”活动室每周开放两次给学生使用，学生管理员得在场负责保持活动室的整洁和秩序。酷爱画画的杨蒨霖也被教师委任，用粉笔画设计活动室里的黑板。

　　杨蒨霖在幼稚园时就已经爱画画，上了小学父母经常吵架，导致她很难呆在家念书。她受访时说：“画画成了我的避风港和唯一的嗜好。我在画画时，才可以和外界的吵闹隔离。可惜爸爸不支持，他劝我要用功念书，爸妈分开后我也没再在家里动过画笔。”

　　上了中学，杨蒨霖仍走不出父母离异的伤痛，上课时难以集中精神，总在课本上涂鸦。杨蒨霖的级任教师除了发现杨蒨霖上课不专心，也注意到她颇有绘画天分，因此提名她参加“灯塔”课后学习与辅导计划。

　　学生普遍培养出信心

　　到了“灯塔”，杨蒨霖重拾画笔，也找到了方向。中三选科时，杨蒨霖决定选修美术。她说：“要不是‘灯塔’，我可能早就放弃画画了。”

　　课后学习与辅导计划负责教师林彩琳(40岁)透露，参加计划的主要是弱势学生，其中不少人面对复杂的家庭问题，学业和信心都因此受影响。她说，杨蒨霖和其他学生参加了“岗丽灯塔”后学习态度改善，学生也普遍培养出信心。

　　岗丽中学的课后学习与辅导计划共有四个项目，“灯塔”只是其中之一。其他三项分别为让学生学习烹饪的“明星厨师”(STARChef)、让学生有机会与警员一起巡逻的“少年巡警”(YouthCOP)，和专为爱运动的女生所设的“足球女将”(D'Strykers)。

　　林彩琳透露，目前有约120名学生参加课后学习与辅导计划，而无论学生参加的是哪个活动，校方主要透过让学生为自己负责，来教导他们如何独立。

　　以“岗丽灯塔”为例，林彩琳说：“怎么设计活动室、举行什么活动，我们都交由学生决定。他们得学习如何争取校方的同意，过程中这群学生都变得更加独立。”

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