跟着培华长老会小学老师一起探讨数字背后的价值

　　新加坡留学与移民服务中心报道：对于Tan Choon Shing来说，每个数学概念都是与学生讨论生活和社会更大问题的机会。

　　Tan Choon Shing，培华长老会小学，2017年教师总决赛奖

　　Tan Choon Shing不只是教授数学概念 - 他会为他能找到的每一个学习点挤出它们。

　　在向小三学生讲授“区域与周界”主题时，他问他们如何利用自己的知识建立学校狂欢节。他们如何在课堂上分配空间?他们如何找到特定游戏摊位的总面积?

　　一旦他们展示了他们可以应用这些概念，他就会解释成年人如何使用它们。

　　例如，住房不仅仅是为人们居住建造更多的街区。政府还必须提供运输，商业和娱乐所用的空间，并为整个国家制定总体规划。但它归结为同样的事情：什么是平方米，它怎么用?

　　同样，在Choon Shing的小五学生解决了一个涉及聪明盗贼的数学之谜之后，他借此机会与他们讨论了新加坡如何成为世界上犯罪率最低的人之一。他在这里讨论了法治和司法制度。

　　“这个窃贼非常有才华，”他对他们说，回到他们破裂的案子。“你们孩子怎么会用你的才能?只为你自己?还是为了你的家庭，社区和国家?“

　　从他们开始

　　对于年轻人来说，这是相当沉重的东西，但是Choon Shing想要从右脚开始。

　　事实上，他选择在小学任教，因为他很欣赏在成长期间塑造学生的机会。“他们的心仍然温柔。我现在应该加强它们，而不是等到他们可能变得反叛的十几岁时，“他说。

　　他渴望做的一件事是先发制人，将自我价值等同于学业上的成功，无论他们的能力如何。

　　对于那些进步较低的班级，失败的数学会导致缺乏自尊。他告诉他们：“你还有很多其他的天赋，所以为什么把自己看成是失败的，因为你在一个主题上做得不好?”

　　失败本身并不是一件坏事。Choon Shing最喜欢的故事是，在1992年奥运会上，短跑运动员德里克雷德蒙德在400米半决赛中撕裂了他的腿筋，但是他的父亲在他身边站起来并一瘸一拐地跑到终点线。

　　“如果他赢了比赛，他就会被遗忘。现在，他的故事被重述以激励人们。哪个更有益?“他问他的学生。

　　学术倾向也需要一些指导，以免他们变得狭隘地专注于进入一所好学校，对社会没有任何责任感。

　　“我对孩子们来说太深了吗?”他反问道。“即使我，我仍然会这样做。我不能让任何一批学生离开我，而不会向我们倾诉我所信仰的一些事情。“

　　保持乐趣

　　当然，在Choon Shing的课程中也有更轻松的时刻。他经常用脑筋急转弯和谜语来加强他的课程，为他的课程带来许多欢笑和乐趣。

　　在2015年被任命为学校数学系主任后，他创办了数学周。他和他的同事一起建立了一个逃生室，证明它非常成功。每天，学生们都挤在房间里尝试用数学概念来解决它的难题。

　　第二年，引入了国民教育的一个元素，当逃生室的故事情节得到完善，以纳入安全和恐怖主义的主题。

　　Choon Shing也在寻找他的同事。除了指导他的部门员工参与数学教学外，他还为学校潜在的教师领导者制定了领导力计划。

　　该发芽的领导学徒计划 -或BLEAP -是培养组织意识和领导力等原则框架。第一批有前途的教师仍然是在2015年开始的为期两年的旅程。

　　无论是他的同事还是他的学生，Choon Shing告诉他们，“只要你想学习，我将永远在你身边。”

　　“谭先生喜欢在我们的论文上写评论。他用鼓励的话说。我感到更有动力。“ - 黄银乐，小学6年级

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